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   通知公告
关于印发《吉林省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》的通知
发布时间:2014-03-20 09:56:03   文章编辑:网站管理员

吉政教督委办字〔2014〕3号

 


关于印发《吉林省县域义务教育均衡发展

督导评估实施办法》的通知

 

各市(州)人民政府、长白山管委会,梅河口市、公主岭市人民政府,各县(市、区)人民政府:

为贯彻落实《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》(教督〔2012〕3号)和《吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》(吉政发〔2013〕32号),省人民政府教育督导委员会办公室制定了《吉林省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》,并经国务院教育督导委员会办公室审核同意,现印发给你们,请认真组织实施。

 

附件:吉林省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法

 

              吉林省人民政府教育督导委员会办公室       

2014年2月20日

 

 

 抄送:国务院教育督导委员会办公室,省政府办公厅、省人大教科文卫委员会、省政协文教委员会,各市(州)、长白山管委会教育局,梅河口市、公主岭市教育局,各县(市、区)教育局

 

吉林省人民政府教育督导委员会办公室   2014年2月20日印发

 

 

 

附件: 

吉林省县域义务教育均衡发展

督导评估实施办法

 

 

为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔2012〕48号),建立与完善促进义务教育均衡发展的监督保障机制,根据《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》(教督〔2012〕3号)和《吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》(吉政发〔2013〕32号)要求,省政府教育督导委员会决定开展对义务教育发展基本均衡县督导评估工作。为此,特制定本办法。

一、督导评估的对象

义务教育均衡发展督导评估的对象是县级行政区划单位(含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位,以下统称县)。

二、督导评估的项目与标准

(一)学校标准化建设。以《吉林省义务教育学校办学标准》为依据,以县域内义务教育学校达到省定办学标准为目的,制定县域义务教育均衡发展学校标准化建设评估项目与标准(见附件1、附件2),对县域内义务教育学校达标情况进行督导评估。全县所有义务教育学校均达到办学标准的,有资格申报义务教育发展基本均衡县.

(二)校际间均衡状况。以办学条件和教师配置为重点,对县域义务教育校际间教育资源均衡状况进行评估。主要内容包括:生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标。分别计算小学、初中差异系数,评估县域内小学、初中校际间均衡状况。小学和初中的差异系数分别大于0.65和0.55的,不能通过义务教育发展基本均衡县评估。

(三)政府推进工作。以入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等为主要内容制定县级政府推进义务教育均衡发展工作评估项目与标准(见附件3),采取定性评价与定量评估相结合的办法,评估县级政府推进义务教育均衡发展工作情况和实际效果。评估总分为100分,评估结果低于85分的,不能通过义务教育发展基本均衡县评估。

(四)公众满意度。以学生家长为主要对象,开展公众对本县义务教育均衡发展满意度调查。通过一定方式在当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众中开展民意调查。调查主要内容包括:适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。制定吉林省县域义务教育均衡发展公众满意度调查实施方案(见附件4),明确调查范围和对象、确定基本形式和操作流程、落实人员职责,保证满意度调查的实际效果。公众调查结果作为义务教育发展基本均衡县评估的重要参考。

三、 督导评估的程序

(一)县级自评。县级政府按照本办法对县域义务教育均衡发展状况进行自评,自评达到要求的,申请市(州)复核。

县级政府建立义务教育均衡发展督导档案,在接受市(州)复核前,提交义务教育发展基本均衡县(市、区)申报表、政府与相关部门推进义务教育均衡发展工作汇报、自评报告、相关政策文件汇编等材料。

(二)市(州)复核。市(州)教育督导部门依据本办法对县域义务教育均衡发展状况进行复核,向省提交复核报告,同时报送相关县义务教育均衡发展自评材料。

(三)省督导评估。省政府教育督导委员办公室在市(州)复核的基础上,对县域义务教育均衡发展进行督导评估。督导评估前下发通知,并在媒体上发布对相关县进行督导评估的公告。省督导评估通过听取县级政府及相关部门工作汇报、查阅相关档案资料、实地抽查城乡义务教育学校等方式,并结合公众满意度调查结果,对县域义务教育均衡发展状况进行综合评价。

省政府教育督导委员会办公室建立义务教育均衡发展监测和复查制度,对全省县域义务教育均衡发展状况进行监测,对县级自评和市(州)复核进行指导和监督,对已经通过省督导评估的县进行复查。

四、表彰与处罚

(一)对县域义务教育基本均衡发展督导评估结果在全省范围内通报,通过一定方式向社会公布,接受社会监督。

(二)将推进义务教育均衡发展情况纳入年度教育重点工作目标管理责任制和县级政府教育工作督导评估,作为考核地方各级政府及其主要负责人的重要内容。

(三)通过省级督导评估的义务教育发展基本均衡县,由省按要求将有关材料报送国务院教育督导委员会办公室,申请国家审核、检查、认定、公布。

(四)对未如期实现基本均衡目标的县进行约谈并限期整改,对整改不到位的要追究责任。

(五)对有弄虚作假行为的,不能通过义务教育发展基本均衡县评估,并在全省范围内予以通报。公布后连续三年(非常情况除外)不能达到标准的,撤消其义务教育发展基本均衡县称号。

附件1:吉林省县域义务教育均衡发展小学标准化建设督导评估项目与标准

附件2:吉林省县域义务教育均衡发展普通初中标准化建设督导评估项目与标准

附件3:吉林省县级政府推进义务教育均衡发展工作督导评估项目与标准

附件4:吉林省县域义务教育均衡发展公众满意度调查实施方案

附件5:2014—2018年吉林省义务教育发展基本均衡县督导评估规划

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